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济南高新区凤凰路中学:来一场以物理为主题的科学创意大会

100次浏览     发布时间:2025-10-21 03:22:12    

近日,济南高新区八年级物理全区教研活动在凤凰路中学拉开帷幕。本次活动以“同课异构”的形式开展,围绕八年级物理第三章第二节《探究:平面镜成像的特点》展开深入研讨,同时举办了“创意与炫酷”物理音乐会,将物理知识与艺术表现巧妙融合,为师生带来了一场科学与创意交织的盛宴。

同课异构:探索教学新路径

活动中,来自高新区遥墙中学的潘尚望与凤凰路中学的张婷分别执教,呈现了两节精彩纷呈、各具特色的物理课堂。

潘尚望执教的第⼀节课,以“隔山打牛”魔术创设情境,有效激发了学生的学习动机。教学过程中,他从“照镜子”的直观体验出发,启发引导学生逐步完成实验方案的讨论、设计与操作,并最终归纳出核心规律。课堂逻辑清晰,环节过渡自然,体现了教师扎实的教学基本功和对探究式教学的深刻理解。“潘老师的魔术导入太巧妙了,一下子就把我们的注意力吸引到了课堂上。”一名学生课后兴奋地说。

第二节课上,张婷别出心裁地通过“烛焰引燃木棒”实验引入,令人眼前一亮。她通过“指出像的位置”“光屏上是否有像”等系列活动,让学生在动手操作中认识到平面镜成的是虚像。更巧妙的是,她设计了“比较两张卡纸大小”的活动,有效突破了用玻璃板代替平面镜以及如何比较像与物大小关系的难点。整节课层层递进,环环相扣,引导学生完成从实验设计到数据分析的全过程。“张老师的实验设计非常贴近生活,让我们在动手操作中轻松理解了抽象的物理概念。”另一名学生评价道。

评课研讨:共话教学新思路

在随后的评课环节中,与会教师对两节展示课给予了高度评价。大家一致认为,两位老师虽风格迥异,但均精准把握了教学的重难点,其教学设计逻辑清晰、引导得法,有效激发了学生的探究欲,切实提升了学生的科学思维能力,充分展现了“同课异构”的教学魅力。

“潘老师的课堂注重实验探究,让学生在实践中发现问题、解决问题;张老师的课堂则更注重生活化情境的创设,让学生在熟悉的情境中理解物理概念。”一名教师评价道,“这样的同课异构为我们提供了丰富的教学思路。”

活动最后,高新区物理教研员蒋晨对本次教研作总结发言。她充分肯定了两位授课教师的精心设计与精彩呈现,并指出本次“同课异构”的课例价值在于为教师相互学习、共同进步提供了宝贵契机。蒋晨勉励全体教师在今后的教学中持续深耕课堂,精进教学技艺,共同推动区域教学质量的不断提升。

物理音乐会:科学与艺术的完美融合

济南凤凰路中学的八年级教室内乐声悠扬、掌声阵阵,八年级物理学科特色活动——“创意与炫酷”物理音乐会隆重举行。本次活动将物理知识与艺术表现巧妙融合,学生们化身“小小科学家”与“音乐发明家”,用亲手制作的乐器奏响了一曲科学与创意交织的华美乐章。

活动现场,一件件充满巧思的自制乐器成为瞩目的焦点。同学们利用排箫中不同长度的竹管,直观展示了音调与空气柱振动频率的关系;精心调试的“橡皮筋琴”通过改变琴弦的松紧与长短,生动诠释了弦乐器发声的物理原理;而造型各异的自制鼓则让学生们深入理解了鼓面振动与声音响度之间的联系。这些凝聚着智慧与动手能力的作品,不仅是对声学知识的实践应用,更是跨学科融合学习的生动体现。

“通过制作乐器,我不仅理解了物理原理,还感受到了音乐的魅力。”一名学生兴奋地说,“这样的活动让我对物理产生了更浓厚的兴趣。”

整场活动不仅是听觉的体验,更是思维的碰撞与智慧的闪光。学生们从设计图纸到选材制作,从反复调试到最终呈现,完整经历了探究与创造的过程,在实践中深化了对物理概念的理解,真正实现了“做中学,学中悟”。

活动最后,学校为在乐器制作和团队协作中表现突出的同学颁发了“最佳创意奖”“最佳实践奖”和“科学探索之星”等奖项,以表彰他们在科学探究与创新实践中的出色表现。

“获得这个奖项让我非常开心,这是对我们团队努力的肯定。”一名获奖学生说,“通过这次活动,我不仅学到了知识,还学会了如何与团队合作。”

学校积极尝试探索学科融合新路径

本次“创意与炫酷”物理音乐会,不仅激发了学生学习物理的浓厚兴趣,更培养了他们的创新思维、动手能力和团队协作精神。济南凤凰路中学校长王兆贞说,学校将继续探索学科融合的育人新路径,让科学的严谨与艺术的灵动在校园里交相辉映,助力每一位学子在探索与创造的道路上快乐前行。

“我们将继续开展更多类似的活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习物理,培养他们的科学素养和创新能力。”王兆贞表示,“我们相信,通过这样的活动,能够激发学生对科学的兴趣,培养他们的创新精神和实践能力,为未来的科学探索奠定坚实的基础。”

记者:李鹏 编辑:周全 校对:刘恬

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